¿Es posible la Sobreestimulación?
La Estimulación Temprana versus la sobreestimulación
En alguna ocasión me preguntan si no se “sobreestimula” al niño con la Estimulación Temprana. Una cosa es sobre cargar al niño porque va de una actividad a otra al salir del cole, con horarios más largos que los de los adultos y otra muy distinta favorecer el desarrollo de sus capacidades con amor y armonía. Pero veamos el mito de la sobreestimulación…
La sobreestimulación es un concepto que se usa equivocadamente y, normalmente, por parte de los que son contrarios a cualquier tipo de estimulación. Hablando claramente, la sobreestimulación no existe porque si un estímulo es aplicado en un momento en el que un niño no está receptivo, el estímulo simplemente no tiene efecto. Si, por ejemplo, le intentas enseñar una palabra a tu hijo en un momento en que tiene sueño o hambre, o simplemente está cansado, puedes estar seguro de que las palabras que les muestres no llamarán en absoluto su atención y verás como tu hijo gira la cabeza y mira hacia otra parte.
Por eso, además de otros factores, es esencial buscar “buenos momentos” durante el día para enseñarle cosas a tu hijo. Sino, los estímulos que le muestres simplemente se habrán perdido y habrán sido inútiles. Si además intentas forzar su aplicación aunque en ese momento el niño no esté interesdao, sólo conseguirás que además de inútiles sean contraproducentes, porque le generarás rechazo y te costará más que al día siguiente tenga ganas de ver las palabras, por ejemplo.
Insistir en estimular al niño cuando está cansado es un error pero no lo sobreestimula porque ese estímulo no le llega, lo que provoca es pérdida de interés por aprender, lo cual es lamentable pero en todo caso distinto.
La estimulación temprana implica muchos factores como respeto, amor, momentos agradables con tu hijo, conocer sus necesidades y comprender el qué, el cómo y el cuándo del desarrollo del potencial que tu hijo lleva dentro. Cualquier otra cosa no es estimulación temprana, es hablar por hablar sin conocer ni comprender lo que verdaderamente implica.
Una educación estimulante, aplicada con una buena metodología, no sobrecarga sino que divierte y aporta los estímulos necesarios para el desarrollo óptimo de las capacidades intelectuales, físicas y sociales del bebé y del niño.
Por tu felicidad y la de tu hijo,
experta en Estimulación Temprana y creadora del programa AumentaLaInteligenciaDeTuHijo.com
Hola, tengo un bebe de 16 meses que dice varias palabras sueltas. Me dijeron que esta sobre estimulado pero yo no lo veo asi el copia todo lo que hacemos los mayores como intentar barrer guarda las cosas y entiende las ordenes simples como guardar algo en su lugar. Y el solo ah aprendido que los autos hacen rum y las vacas mu a través de las canciones. Puede ser que este sobre estimulado?
Por favor Carla, disfruta de tu bebé, sé feliz viéndolo crecer tan bien y comparte con él todo el tiempo que puedas. No le prives de aprender pues ese es su mayor deseo y necesidad; al contrario participa sin complejos en su aprendizaje, es tu privilegio enseñarle el mundo.
Bien al contrario, preocúpate sólo si ves que no aprende, eso sería lo extraño…
Saludos
Hola Nuria, me parece muy interesante tu publicación, felicitaciones. Pero me quedó una pequeña duda… dices que debemos buscar “buenos momentos” para la estimulación, podrias indicarnos como cuales serian? Gracias
Hola Claudia, “buenos momentos” son cuando el bebé o niño no está fresco, sobre todo por la mañana. Si tiene sueño, o hambre o no se encuentra bien no tiene ningún sentido intentar mostrarle nada ni hacer ninguna actividad. Primero hay que cubrir las necesidades básicas… Por cierto, ¡las mamás también las tenemos!
Saludos
Magnifico articulo. Es un claro ejemplo para que los padres y madres co prendan que la sobrestimulación es un mito. Wowww un abrazo!!
Muchas gracias!